MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 2

Tahun : 2                                                                                Masa : 60 minit (2 waktu)

Bidang: Sains Hayat

Tajuk: Haiwan

Standard Kandungan:

Murid dibimbing untuk : 2.1  Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup.

Standard Pembelajaran:

2.1.3    Memberi contoh haiwan dan makanan yang dimakan.

2.1.4    Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makan  

            haiwan sahaja, atau makan tumbuhan dan haiwan. 

                                   

Objektif Pembelajaran :

(i)             Menamakan haiwan dengan makanan yang dimakannya  secara lisan.

(ii)            Mengelaskan haiwan mengikut jenis makanannya.

EMK :  Kreativiti dan Inovasi, TMK

Bahan bantu Mengajar : 

Kad gambar, kad perkataan, slaid bergambar, kad tugasan, marker pen, gam, computer/laptop, LCD.

Penilaian P&P :  melengkapkan lembaran kerja dengan menyatakan apa yang telah dipelajari.

Perincian Aktiviti :

Aktiviti 1 : Fasa Orientasi Idea (PSA murid)

KPS : Memerhati, Berkomunikasi

1)     Guru mengarahkan murid untuk memerhatikan gambar-gambar haiwan yang ditunjukkan.

 (msWord)

2)     Bersoaljawab dengan murid  tentang gambar-gambar haiwan tersebut.

(i)            Nyatakan apa yang kamu perhatikan pada ketiga-tiga  haiwan ini.

(ii)            Apakah yang sedang dilakukan oleh haiwan-haiwan yang anda lihat ?

(iii)          Apakah yang mereka sedang makan?

(iv)         Namakan makanan yang mereka makan itu.

3)    Menguji pengetahuan murid tentang criteria yang mereka gunakan untuk membezakan haiwan-haiwan yang ditunjukkan.

(i)             Apakah perbezaan utama antara ketiga-tiga gambar haiwan tersebut

Aktiviti 2 :  Imaginasi (Meneroka/Penstrukturan Idea)

KPS :  Memerhati, berkomunikasi.

Nilai Murni :  Jujur, sifat ingin tahu.

4)     Guru mencungkil pengetahuan murid tentang haiwan dan jenis makanannya  secara lisan.

5)     Guru sebut nama haiwan tertentu, murid nyatakan jenis makanan yang dimakannya.

(i)            Kambing  makan ………..

(ii)           Ikan makan …………….

(iii)          Kucing makan .................

(iv)         Anjing makan .............

6)     Murid bersama murid lain sebut beberapa nama haiwan dan nyatakan jenis makanannya.

Aktiviti 3 : Perkembangan (Penjelasan lanjut / Aplikasi Idea)

KPS  :   Memerhati, mengelas, membuat inferens, membanding beza, dan berkomunikasi

Nilai Murni / Sikap ;  bekerjasama, berhati-hati, jujur dalam merekod data.

7)       Guru minta murid mengelaskan haiwan mengikut jenis makanannya ikut kreativiti masing-masing.

8)       Guru edarkan 1 set gambar haiwan , dan kesemua bahan yang diperlukan untuk aktiviti tugasan kumpulan.

9)       Beri arahan kepada murid tentang aktiviti yang akan mereka lakukan.

10)     Murid melakukan aktiviti hands-on masing-masing dengan kreativiti masing-masing. (mengelaskan haiwan ikut jenis makanannya dengan bimbingan guru jika diperlukan)

11)      Guru menyoal murid dalam setiap kumpulan cara mereka mengelaskan haiwan-haiwan tersebut.

(i)         Bagaimanakah kamu mengelaskan haiwan-haiwan tersebut?

(ii)        Adakah betul apa yang kumpulan kamu buat?

(iii)       Adakah semua haiwan sudah kamu kelaskan mengikut jenis makanannya?

12)     Murid menghasilkan carta pengelasan mengikut kreativiti kumpulan masing-masing.

Aktiviti 4 :  Tindakan (Penyiasatan Lanjut / Penilaian)

13)  Guru minta setiap wakil kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing.

14)  Murid mempamerkan carta pengelasan haiwan ikut kreativiti kumpulan masing-masing.

15)  Guru soal murid cara mereka mengelaskan haiwan-haiwan mereka tadi.

16)  Guru edar lembaran kerja kepada murid. Murid melengkapkan lembaran kerja yang diberikan.

17)  Guru semak secara rawak. Guna ms Word.

18)  Guru bimbing murid-murid untuk membuat rumusan  hasil daripada tugasan mereka.

19)  Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru berpandukan hasil kerja mereka.

            Rumusan Murid :

            Ada haiwan makan tumbuhan sahaja.

            Ada haiwan makan haiwan sahaja.

            Ada haiwan makan tumbuhan dan haiwan.

Pentaksiran : 

(i)              Menamakan haiwan dengan jenis makanannya.

(ii)             Mengelaskan haiwan dengan jenis makanannya.

KPS :  Berkomunikasi, memerhati dan mengelas, membanding dan membeza.

Nilai dan sikap :   bekerjasama, dan mengagumi kepelbagaian haiwan ciptaan Tuhan.

FASA	CADANGAN AKTIVITI	CADANGAN KOMUNIKASI
1.    Persediaan            -Orientasi idea              berasaskan              pengetahuan sedia              ada KPS : Memerhati 1.1.1.- Menggunakan deria lihat.	Membuat pemerhatian tentang tiga jenis haiwan yang sedang makan.(kad gambar) 1. kucing 2. belalang 3. ular Lampiran 1	-     Nyatakan apa yang anda boleh perhatikan pada ketiga-tiga jenis haiwan ini. -      Apakah yang sedang dilakukan oleh haiwan-haiwan yang anda lihat ? -     Apakah yang mereka makan? -     Namakan makanan yang mereka makan itu.
2.     Imaginasi              -Meneroka              -Penstrukturan idea KPS : memerhati, membuat inferens. Kad gambar haiwan.	Guru mencungkil pengetahuan murid tentang haiwan dan jenis makanannya yang diberi secara lisan.	-  Guru sebut nama haiwan tertentu, murid nyatakan jenis makanan yang dimakannya. -  Murid bersama murid lain sebut nama haiwan dan nyatakan jenis makanannya.
3.    Perkembangan Mengelaskan haiwan mengikut jenis makanannya. Penjelasan lanjut Aplikasi idea KPS : Memerhati, berkomunikasi, membuat inferens, mendefinisi secara operasi. 3.1.3.- Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea. 3.2.1.- Memberi alasan yang tepat untuk menerima  atau menolak idea.	Murid diagihkan dalam kumpulan . Setiap kumpulan diberikan I set gambar haiwan . Murid mengelaskan haiwan   berdasarkan jenis makanannya. Murid menghasilkan carta pengelasan mengikut kreativiti kumpulan masing-masing.  Lampiran 2 Kad tugasan Kad Manila	- Adakah semua haiwan ynag diberikan makan jenis makanan yang sama? -Nyatakan jenis makanan yang dimakan oleh haiwan tersebut. (kad tugasan) - kelaskan haiwan mengikut jenis makanannya   (kreativiti masing-masing)
4.    Tindakan Penilaian KPS : Berkomunikasi 4.1.2 – Menyusun idea secara tersusun dan mudah difahami. 4.2.1 – Peka kepada perkara sekeliling. 4.2.2 – Membuat pemerhatian untuk mengenalpasti masalah , kesilapan dan kelemahan.	Setiap kumpulan diminta mempamerkan hasil kerja masing-masing. Guru bimbing murid-murid untuk membuat rumusan hasil daripada tugasan mereka. Rumusan Murid : Ada haiwan makan tumbuhan sahaja. Ada haiwan makan haiwan sahaja. Ada haiwan makan tumbuhan dan haiwan.	-  wakil setiap kumpulan membentangkan hasil kerja mereka. - guru menyoal murid tentang pendapat mereka mengenai haiwan dan jenis makanannya berdasarkan hasil kerja mereka. - mempamerkan kad manila   Hasil kerja mereka.
Pentaksiran	Menamakan haiwan dengan jenis makanannya. Memadankan haiwan dengan jenis makanannya. Mengelaskan haiwan dengan jenis makanannya KPS: Berkomunikasi Memerhati dan Mengelas Membanding dan membeza
Nilai dan Sikap	Bekerjasama dan mengagumi kepelbagaian haiwan ciptaan Tuhan.

                                                                                                                       

LAMPIRAN 1

Gambar Haiwan 1

Apakah nama haiwan in?

Apakah yang sedang dilakukan oleh haiwan di atas?

Apakah yang dimakan oleh haiwan ini?

Apa lagi yang ayam selalu makan?

Gambar Haiwan 2

Apakah nama haiwan in?

Apakah yang sedang dilakukan oleh haiwan di atas?

Apakah yang dimakan oleh haiwan ini?

Apa lagi yang haiwan ini selalu makan?

Gambar Haiwan 3

Apakah nama haiwan in?

Apakah yang sedang dilakukan oleh haiwan di atas?

Apakah yang dimakan oleh haiwan ini?

Apa lagi yang haiwan ini  selalu makan?

Lampiran 2

Kad Gambar Beberapa Contoh Haiwan

Kelaskan haiwan-haiwan ini mengikut jenis makanannya.

               

                               

  

RANCANGAN PERSEDIAAN HARIAN

MATA PELAJARAN:BAHASA MELAYU

Kelas               :  Tahun Dua

Bil. Murid       :   15 orang

Masa                :   08.00 am – 09.00 am

Tema               :    Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

Tajuk               :    Tarian Kebudayaan Di Malaysia

Standard

Pembelajaran   :    1.2.6 / 5.8

Objektif

Pembelajaran   :     Pada akhir pembelajaran ini, murid-murid dapat :

1.  Menyebut dengan betul ayat tunggal yang didengar.

2.  Menyebut dengan betul ayat majmuk yang didengar.

3. Membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dengan betul.

Aktiviti            :

   1.Memperdengarkan satu daripada muzik Tarian  Kebudayaan .

       2.Guru meminta murid menamakan jenis tarian yang diperdengarkan.

Contoh:      1.  Tarian Ngajat

                   2.   Tarian Naga

                   3.   Tarian Belangi

                   4.    Tarian Inang

                                           5.     Tarian Joget Melayu

          3.  Murid menamakan jenis-jenis tarian berpandukan                gambar tarian kebudayaan
       4. Guru memilih seorang murid secara rawak untuk mengklik pada gambar dan murid lain akan menyebut jenis tarian tersebut. 

                         
     5. Guru menyebut ayat tunggal berpandukan gambar dan  meminta  murid menyebut semula ayat yang disebut oleh guru.

                         Contoh :

1.  Ini Tarian Naga

2.  Ini Tarian Ngajat

3.  Ini Tarian Zapin

4.  Ini Tarian Belangi

5.  Ini Tarian Joget

5.Guru membina ayat majmuk daripada ayat tunggal menggunakan

            kata hubung “ dan” dan “tetapi”.

                                    Contoh :

1.   Rose suka Tarian Belangi tetapi tidak suka Tarian Naga.

2.    Ini Tarian Ngajat dan Tarian Zapin.

Aktiviti Literasi:

1.  Menyebut dan memahami frasa .

Contoh :

1.    Tarian Naga

EMK               :        Nilai Murni

-          hormat menghormati

-          harmoni

Keusahawanan

-  menjadi penari professional yang berpendapatan lumayan.

TMK

-    belajar melalui TMK.

           

KERJA KUMPULAN TAHUN 3 BAHASA MELAYU

Refleksi

Pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer boleh menarik minat murid-murid menyiapkan tugasan yang guru sediakan.Apabila saya meminta murid-murid ini menyiapakn kerja dalam kumpulan,murid-murid yang cergas dapat membantu murid yang lemah.Saya mendapati murid yang malas menulis tetapi suka untuk menaip jawapan di dalam komputer.Kelemahan di sini,murid-murid berkongsi menggunakan komputer kerana bilangan komputer tidak mencukupi.Saya berharap agar dapat menyediakan komputer yang lebih banyak untuk kegunanan pelajar ini.

Tempat menarik di Malaysia

Bahan Bantu Mengajar Tajuk Pelancongan Tahun 3

 

REFLEKSI; Murid-murid seronok apabila guru menayangkan slide gambar ini dan mereka dapat menamakan tempat-tempat tersebut.Gambar yang berwarna ini juga dapat menarik minat murid untuk mengetahui apa yang guru akan ajar kepada mereka.

Diri Bersih Badan SIhat

Set Induksi pengajaran Bahasa Melayu Tajuk Kesenian

Refleksi.

Murid-murid seronok mendengar lagu ini dan mereka menyanyi dengan baik.Lagu ini adalah salah satu lagu seni tradisional rakyat Sarawak.Seni kata lagu ini menceritakan lagenda Puteri Santubong dan Puteri Sejinjang yang masih meninggalkan kesan sejarah gunung Santubong dan Pulau Kera.Bahan ini juga dapat menerapkan nilai-nilai kesenian dalam diri pelajar dan dapat membentuk insan yang menghargai kesenian bangsa Malaysia. 

MINGGU TEMA TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1 & 2

SAINS HAYAT
1.0 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

1.1 Memahami ciri benda hidup dan benda bukan hidup.

1.1.1 Mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup.
1.1.2 Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup iaitu perlukan air dan makanan, bernafas, bergerak, membesar dan membiak.
1.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan dan lisan.


Refleksi.
Murid-murid dapat menamakan lima benda hidup dan lima benda bukan hidup.Murid seronok apabila dapat memerhati benda hidup dan benda bukan hidup di sekeliling sekolah mereka.Murid-murid juga dapat menjelaskan pemerhatian tentang benda hidup melalui lakaran dan seronok melakukan aktiviti tersebut.